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剧情简介 《案例一,案例二》是1979年的一部其它片。由阿巴斯·基亚罗斯塔米精心打造的，电影案例一,案例二，又名Ghazieh-e Shekl-e Aval, Ghazieh-e Shekl-e Dou Wom、First Case, Second Case。Kiarostami presents two cases for talking heads to evaluate in terms of morality, rights and responsibilities. Case One: Your son is in class, sitting in the back row. His teacher is writing on the board. A restless student in the back row makes a lot of noise. Not knowing who the culprit is, the teacher makes all the children sitting in the last two rows stay outside of the class until the weekend, unless they tell him who made the noise. After a few days spent outside of the classroom, your son relents and tattles on the boy who made the noise, so he can go back in and continue learning. Was he in the right? Case Two: The other students from the back row wait out the rest of the week outside of the class, before returning. Were they in the right?
综合评分：
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影迷点评：
[Deleted] 说：IFC Abbas Kiarostami回顾展重看，配置了英文字幕后获得更多可理解的谈话内容；有些的学校场景，甚至“惩罚”的意义已经有了后作FirstGraders，Homework的雏形，对于学龄儿童社会行为学观察本身便是一个辩证思考，假如Case 3如骑士般高尚的自我坦白故事会怎么走向？所以如片中并未引出全部七名家长的访谈，对于大多工薪阶层家庭来说（幕后他们观点的一致性才会在片中缩略），承认并珍惜就学机会最为实际，而未达到足够思辨的程度（佐证如Homework中文盲父母的比例）；影片被禁的原因是片中出现了未戴头巾的女性形象，并非两案例下提出关于反抗、教育失位的观点，这也间接导致了阿巴斯在之后的创作中纪录片女性角色的缺失；
thinpony 说：YIDFF，你看見了什麼？老師於黑板畫畫，學生在後方吵鬧，於是老師把後面兩排學生趕出去，罰他們一星期不准上課。站在外面的七個學生，是否要抓出害群之馬？是利己還是共同承擔？兩個案例，一個奮勇舉報，一個莫不吭聲，如果你的孩子在其中，看法是否又會不同？在伊朗革命前後拍攝此題材，頗具意義，你要順從還是當個反抗者。是學生的錯？還是老師的錯？是政府還是人民？各種職業的不同看法，有趣的是這些官要職位的問答，指向了老師，而記者詩人則說，重要的是，他們證明，他們還活著。歸根究底，雖然是一個take，但如同第一個受訪者的回答：「這是一部電影對嗎？」
胤祥 说：[2020年5月阿巴斯√]神作了。阿巴斯最具政治介入性的作品。教育问题根本就是个障眼法，要点在于伊朗精英阶层（教育、文化、宗教、政治、传媒等领域）对告密问题的看法。案例设计非常精到，可以切入的点很多，延伸讨论到了包括“告密文化的成因”“个人与集体”“抵抗的方式与伦理”“利益”“宗教”“文化劣根性与告密的历史成因”和一些没法细说的内容。这片子真应该修复一下放给中国观众，尤其是如今的中国观众看看……当然更细思恐极的是里面学生家长出奇一致的态度……技巧上怀疑阿巴斯参考了一些“第三电影”的观念（放映-讨论这种形式）。
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